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属于学科类培训机构，2021年9月之后能否上课？

发布时间：2024-01-09

属于学科类培训机构，2021年9月之后能否上课？

按照国家发布的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，其中明确规定：1、校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。培训机构不得高薪挖抢学校教师；从事学科类培训的人员必须具备相应教师资格，并将教师资格信息在培训机构场所及网站显著位置公布。2、校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训；线下培训机构培训结束时间不得晚于20:30，线上培训结束时间不得晚于21:00；义务教育阶段学科类校外培训收费纳入政府指导价管理。因此，从上面的意思理解，针对义务教育的培训，肯定是可以上课的，只不过变成了周一到周五这段时间，并且有限定的时间段。从规定里可以看出，非义务教育阶段，应该是不受此规定限制。

: 鱼小妞牛牛

请问学历重要吗？

学历重要。学历是大学生进入社会后找工作的金钥匙，体现的是大学生在学校学习的专业所长，也是大学生主要的优势体现。有了对应工作的专业文凭，大学生求职的门槛会相对比较低。但是，相对于学历，对于大学生，更重要的是具备相应学历专业的知识和技能。大学生如果只有学历证书而不具备对应的知识技能，那对于社会便是无用的。对于企业而言，在审核了大学生的书之后，更看重的则是大学生所学知识技能有多少，是否能为企业所用，或者说能在短期内能够被企业培训出来为企业服务。企业在招聘时，观察两位求职者:一位有学历却无真才实学；一位没有学历却有真才实学。没有毕业的你，认为企业会聘用哪位呢？毋庸置疑，企业自然会选择后者。企业需要的是具有真才实学，能够为企业带来效益，间接地为社会做出贡献的人才，而不是自带主角光环的名义上的大学生。看到这里，还没有毕业的同学们，你们认为学历重不重要呢？学历的重要性在于哪里呢？相信你们已经懂得了。

: 圣人会飞

学历对于找工作真的那么重要吗？

先说答案，学历很重要，尤其刚毕业阶段。一、学历显示的是一个人前20多年的一般努力情况，学历好的自然对待学习更加慎重，更加优秀；找工作的初始阶段学历就是你所能告诉招聘者最直接的信息；二、学历的高低决定一个人文化水平的高低（特殊情况除外），任何公司都需要踏实、诚恳的工作者，所以更喜欢学历高者；从个人经历而言，学历高的一般情况下理解能力更好一点，与同事、领导的沟通更加顺畅，效率更高；反面观点是学历不重要，有这样思想的朋友，你要做好100%吃苦的准备，从工作角度看，学历真的很重要，从创业角度看，学历高有时候会限制一个人思考问题的方式，创业者的能力是多样的，假如上学不管你有多高，你就是学习，所以你的能力很单一，如果学习的同事，可以进行很多社会活动，培养自己不同的能力，则可尽早进入社会，更快适应工作和创业。这个问题的最终角度我认为就是，对于一个人是智商重要还是情商重要，结论是：分阶段对待；学习期间就是智商，进入社会智商是基础，情商更重要；除非你是做科研、搞研发；情商可以次之，否则都是情商第一位，毕竟工作也好、创业也罢；都是社会活动，社会活动的基础就是人与人的交流、沟通，任何工作都不一个人能完成的，就算一个人可以完成，也需要众人的任何，反之没有意义。假如提问者是学生，好好学习是第一前提，不要荒废学校的时间，参加活动、打工挣钱（切记不能过度），如果是进入社会的工作者，面对这个现实情况，学历低，只能自己多努力，用工作价值体现自身价值，面对那些好的工作，放弃吧，不适合，做自己能力范围内的最好，提升自己，在未来，能力是第一位。

: 优享

我今年大一，今天考试的时候带了小抄，被发现了。监考老师让我在小抄上签字，我考完试直接崩溃了。会怎样？

犯错要认，挨打要立正，看学校处理结果吧，正确面对就行了

: u_110437134

我今年大一，今天考试的时候带了小抄，被发现了。监考老师让我在小抄上签字，我考完试直接崩溃了。会怎样？

看7什么考试吧，如果是自己院里的老师，可能还有余地，如果是全校大考，如果是我们学校的话，考试结束走出考场就能看到开除的白榜。。。

: 秋水儿vs小鱼儿

南京一中校长被喊下课:校长哪里错了，素质教育不行吗？

只要高考指挥棒还在，一切不以提高高考成绩为目标的教育都是“不务正业。”你搞素质教育可以，但不能影响学生高考成绩以南京一中为代表的、倡导素质教育的优质高中，其培养的学生素质有没有提升？家长能感觉到吗？高考应试能力欠缺的短版是暴露出来了。孩子考不出好成绩，考不上好大学，肯定和学校教育有关。难怪家长不满。中考入学成绩那么好，经过高中三年，到了高考成绩排名不升反降。教的好不如考的好！只要高考成绩好，可以掩盖一切缺点，反之亦然。哪怕素质教育搞得再好，高考成绩不好，就考不了好大学。素质教育与高考是矛盾的从课改目的看，江苏的新课改目的是为素质教育服务的，培养学生的全面发展，综合素质。但实际上与高考是有冲突的。而高考在短期内是无法改变的，所以素质教育就失去了意义，新课改也就是空谈了。你可以品，仔细品……只要高考指挥棒还在，所有的素质教育不得不向高考分数“低头”。

: 憎恨自言自语

南京一中校长被喊下课:校长哪里错了，素质教育不行吗？

看到很多人在说这个校长该下台，其实也是，弄啥素质教育啊。可是你们想过没有，现在喊着他下台，为啥平时喊着素质教育和学校无限责任呢？

: HoshinoMakiyo

南京一中校长被喊下课:校长哪里错了，素质教育不行吗？

素质教育是一种教育的方向，在现阶段，说实话，我觉得还不具备完全的条件来实施素质教育。第一，你不得不承认的一个现实是：人是分三六九等的，即社会存在着不同的阶层。而我们大部分人是处在这个社会阶层中的中下阶层的。中下阶层的教育诉求是什么？我想，应该是通过教育，让自己的孩子跻身于中上阶层，能够比自己的生活水平和质量有所提升。如果，教育忽视了这一个关键点，那么教育就会走向理想化。而理想化的教育的错误就在于太过于理想，不符合社会现实。不符合社会现实的教育，我不能说它是错误的，但至少是不符合民众要求的。第二，素质教育对谁最有利？这个问题，我想大家都清楚。权贵谈素质教育，他可以将孩子送到最好的学校，他可以让孩子从小接受各种各样的培训、接触各种素质教育中的穷人穷其一生都无法企及的诗和远方，他们没考上国内的好大学的时候，可以让孩子去国外留学镀金，回来后比在国内的顶尖学校的学生还吃香；但对于工薪阶层的大众而言，素质教育下，起点已经败在了起跑线上，父母拿出自己每个月的工资，也仅仅只够孩子上个补习班和家庭的日常开支。当学校在教育中拼命去强化素质教育，而忽视升学教育的时候，很多中下层的家庭却暗自为孩子捏了一把汗。第三，从中国古代的科举来看，素质教育和应试教育都是同时并存的。唐朝的科举考试中，分为进士科和明经科。进士科考的是考生的素质、而明经科则考得是死记硬背的知识。为什么明明知道进士科更出人才，为什么还要考死记硬背的明经科？原因就是要扩大中下层的普通民众通过考试进入上流社会的机会。第四，素质教育和应试教育其实不存在谁对谁错的问题。南京一中校长坚持自己的理想办学，自然有其教育的理想。谁不希望自己的学生是一个素质全面的孩子呢？但素质教育我觉得应该是建立在更高的生产力水平的情况下的一种教育，而不能忽视了现实的需要。当大多数民众还在期待教育能成为自己孩子进入上层社会的跳板的时候，当穷苦人家的孩子因为高考考砸了而准备了此一生的时候，我们去空谈素质教育，您觉得意义何在？第五、我是赞成素质教育的人，但我绝不反对应试教育。素质教育是社会发展的趋势，应试教育则是现行社会发展中必经的历史阶段。有时候，我们也不能把素质教育和应试教育对立起来，应试教育就不能培养出杰出的人才吗？应试教育中就没有素质的培养吗？答案显然是否定的。所以，我觉得，南京一中家长的诉求，是正当的，而不能简单看做是家庭挟持，。因为教育的功能除了其国家教化功能之外，为工农群众敞开大门的教育，为阶层流动提供一条畅通道路的教育也是必不可少的。南京一中的校长是否将素质教育和应试教育对立起来了，我不敢妄加评价。满足民众的需求，我想才是所有学校需要重视的。

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