怎样培养出来有领导力的孩子？

也可以通过养成男孩的对政府致辞灵活性来发展男孩的愿景。比如让男孩多看都曾致辞、多小孩子，积累见解，多鼓励男孩在家庭聚会时发表意见等。

家人养成男孩对政府致辞的灵活性，是为了让男孩可以用自己的见解给独自一人的人随之而来正面的灵感和阻碍，当男孩能用自己的见解去阻碍、灵感、扭转人的时候，他就是有愿景的。

第二，练习男孩独自解决问题和勇于分担的尊严。

来作出解决问题，分担风险，是愿景的举足轻重考量。当然，家人不会要求男孩像博文那样，为一个大新公司来作解决问题，明知，男孩可以先以从一些小多事来作起。比如，一家人悄悄不吃饭，让男孩选择咖啡厅，点大家爱不吃的凉拌等，还可以让他策画家庭聚会等。有一对家人就十分明智，在男孩上小学四年级的时候，他们就时常让男孩策画一家人的春假偶遇原先以。第一次旅游的时候，他们让男孩偷偷地大家玩，同时让他管着银两，每天不吃什么、买了什么让男孩决定，既要让大家玩的好，又不会让银两不够用。缘故男孩也没有人长处，偷偷地爸妈不吃各种好不吃的，喜欢什么纪念品就买了，结果名胜还没有人访客完，银两就剩下没多少了。爸妈也没有人严厉批评男孩，而是问男孩怎么办，男孩想到自己没有人管理好银两，反倒有点不好意思，就把剩下的银两忘了来作了分摊，代替了很多自己就让买了的两边，在景区看到就让不吃的小不吃也不买了了。男孩就在一次次跟随着全家人旅游的过程中所，学会了来作解决问题，也学会了担当。

愿景意味着要来作出解决问题，而解决问题就有可能失败，如果没有人必要尽力无能为力失败，那么男孩就会害怕来作解决问题，也没必要在支撑着压力的情况下，审时度势，来作出合理的解决问题。所以，年轻时要让男孩试着来作解决问题，并学着分担解决问题随之而来的结果。这样，男孩长大之后，才能勇于无能为力风险、明知，这就是愿景。

第三，养成男孩的该中所心灵活性。

就像樊哙一样，他虽然各全面性都不是屈指可数的，但是他带有一种1]思路和解决问题灵活性，能把一群人该中所心慢慢地，一起完成前提。

毫无疑问有愿景的男孩并不是一心就让来作老大、授予皇权，也就是说，她可能不太在意自己究竟老大，而是就让必要怎么让大家都解决问题慢慢地，让仅仅只是多两件事向前推进。她有一种1]思路和共同开发尊严，这就体现了她的愿景。所以，养成男孩的该中所心灵活性，家人可以在男孩面临的团队任务的时候，引导男孩从1]着眼，高度重视的团队的进步，这也是养成愿景的这两项。

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