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北京理工大学国际教育学院怎样，想报4+0，毕业后，发的证书教育部认可吗？

发布时间：2024-01-08

北京理工大学国际教育学院怎样，想报4+0，毕业后，发的证书教育部认可吗？

认可的，我妹就是上的这个，班里大部分都去香港或者国外再读个研究生。

: 李勇蓝猫

中职要不要专升本？

中职是不存在专升本的说法，中职毕业要么读专科要么读本科，在大专院校才会有专升本的说法。我认为你问得是中职毕业是否要升大学继续深造的问题。作为中职老师我认为这个还是非常有必要的，中职分为技能学习和对口升学学习两个方面，不知你学的是技能操作班还是对口升学班？首先中职注重的还是技能操作。再者中职学的知识相对大学来说，还是没有大学那么全面、透彻。从就业面来说，大学生的欢迎度比中职生还是要高很多的，而且就业范围也要广很多。再有在读大学期间，能接触更多的老师和同学，这也是工作以后无形的资源。若帮助到您了，请关注我，随时解答您的疑惑。

: 桃花香123

没考上大学，而去读了大专的人，毕业之后混得怎么样？

没考上大学，而去读了大专的人，毕业之后混得怎么样的都有。毕业后自己创业的我的学生A，读初中的时候，成绩一般，高中时又稍差一些。那年高考，他没有考上本科，只读了个大专。大专毕业后，父母都是农民的他，在大城市里打了一年多的工，觉得收入不高，以他的实力，加上父母的积蓄，难以在这个城市成家、落脚，就果断地回老家自己创业，在镇上开了一家包子铺。大专生开包子铺，人们都觉得这学白上了。可不管大家说什么，A的包子铺还是在声中热热闹闹地开张了。一晃五年过去了，A的包子铺越干越红火，不但父母参与进来，还为亲戚、邻居创造了就业机会。听人说，他虽在镇上开包子铺，但却在城里买了房。毕业后在城市谋职的大专毕业后在城市谋职的大专生为数众多，有在保险公司做业务员的，有在快递公司做管理的，有在房地产公司做房屋经纪人的，有在旅游公司做导游的、酒店管理的，有在互联网公司搞销售的……这些人中有的月薪三四千，有的月薪两三万，待遇和职业前途因人而异。我同事的儿子，大专毕业后在省城工作了一段时间，当时月薪不到三千块钱。孩子和家长都觉得挣这些钱，谈个对象都不够吃饭的，更别说将来买房子，结婚了。于是家长就鼓励儿子去北京发展，儿子初生牛犊不怕虎，还真就凭着一股勇气去了。开始在中关村找与自己专业相关的工作，钱挣得也不多，慢慢地，一边工作，一边学习，业务能力逐渐提高，待遇也慢慢涨起来了。现在，他在一家公司里，月薪一般都在二万五以上，还是一个小领导，手下管着几个本科生呢。毕业后升本、考研，搞学术研究的当年读大专的，有学习努力但依然成绩不突出的，也有年少无知，不知道学习，误了学业的。学生B就是这样的例子。上初中时，他上课听课很认真，但就是贪玩，下课不做作业。所以，B尽管天赋不错，也只念了个普通高中。大家以为这下他该接受教训，高中会好好学习了，谁知高中又看上了一个漂亮的学，三年神魂颠倒，学习糊里糊涂，最后只读了个大专。可贵的是，B到了大学，懂得了自我提高的重要性，开始静下心来好好读书。三年后，他专升本，后来又参加了研究生考试，考取了一所一本院校的研究生。B发奋求学的故事并未到此打住，就在老师和同学们认为研究生毕业后，B也会像众多毕业生一样走上工作岗位时，他竟然拿到了一所985大学的博士入学通知书。B立志从事学术研究，把曾经荒废的时光追回来，我相信，他一定行的。很多学生的发展轨迹，我发现，大专毕业后混得怎么样，和以下因素有关：1.家庭环境家庭环境对一个人的影响是很大的。家庭经济情况，父母的性格、经验、眼界，人脉，无形中影响着孩子的发展。通常来说，家庭经济充裕能够让孩子开阔眼界，提供创业的初期资金；父母性格开朗，工作经验、社会经验丰富，眼界开阔，人脉广，对孩子的指导就更进步，帮助就更大，影响也更积极。这对孩子的发展是非常有利的。2.个人积极进取，乐观豁达，百折不挠一个人能够走多远，跟一个人的追求密切相关。一般来说，一个人越勤勉踏实，积极进取，乐观豁达，百折不挠，他就可能发展得越快，越好。因为他总在不断丰富着自己，完善着自己；有理想，有追求；勤勉踏实，乐观开朗；胜不骄，败不馁，所以，上天当然不会辜负这样的苦心人。3.社会环境一个人的发展，还和整个社会大环境密切相关。如果一个国家和平安宁，重视科技发展，猛抓经济建设，重视人才，鼓励创新，那么个人就有无限的发展空间。结束语：没考上大学，读了大专的人，在平凡的岗位上为社会做出卓越贡献的有之；不满足现状，闯出一条创业发展之路的有之；后来居上，成为科研人才、才的有之。无论做什么，脚踏实地，积极进取，乐观向上，总是没错的。

: dada460

上技校学什么专业前景好？

技校里学的专业相对来说还是比较基础一些的，如果可以的话还是建议考个大学继续学习深造。现在IT行业确实很火，但是在企业里打拼是很辛苦的，可以在技校里学习教育类相关专业，比如幼儿教育之类的，然后参加高考读大学接着学习教育相关专业，以后可以考教师当老师，现在教师的工资待遇还是很不错的，尤其是一些教育薄弱的地方。教师还有一个比较大的福利就是假期多，一年长达三个月的假期是目前任何一个行业都无法比拟的。

: yingtaott

如何看待湖南工业大学、湖南商学院以及吉首大学升为一本院校？

实际上就是一本含金量下降，一本是招生的区分规则，一本现在不等于国家重点不等于211，

: 小雨的2011

高三的学生如何提高学习成绩？

其实大部分人自制力都很一般，你并不孤独。借助外界力量自我管理。听说过棉花糖实验吗？美国斯坦福大学40年前进行的一次研究。被研究的对象是一群孩子，每个人都独处一室并分得一块棉花糖。他们可以选择马上吃掉，也可以等15分钟以后再吃。如果谁能等待15分钟，他就可以得到另外一块棉花糖作为奖赏。研究者通过视频观察发现，延迟吃棉花糖的孩子，有的转身不看棉花糖，有的捂眼睛，有的撕纸玩等转移注意力。所以每个人自制力都有限，不要考验自己，借助外界力量。比如忍不住看电视，那就让妈妈把遥控器收起来。忍不住玩手机，那就学习时把手机放在远离自己的地方。还没到睡觉点困了，用冷水洗脸。或者学不容易困的课程。自己在家学习困，最好在学校上自习，或者去图书馆学习。学习过程肯定有苦，想想头悬梁锥刺股的典故。父母有时间的话，跟父母沟通，让他们督促你，鞭策你。我已经是中年了，也被手机困扰，所以我睡觉时手机放衣柜里，这样能保证不玩手机，早晨，闹钟一响按时起床。所以孩子，你并不孤单。高三是人生关键转折点，努力努力💪

: kwanxy

读大学真的有用吗，尤其是一个二本？

事在人为

: 从容淡定低调

职业学院哪个好？

职业教育是全球高等教育发展的一个重要方向，也是解决当前经济发展难题的方法之一。一个国家如果没有优秀的职业技术人员，该国的产业发展、实体经济必然会受到很大的影响。但是，我国一直存在着职业尊卑的观念，很多学生并不愿意就读职业技术类的院校，感觉今后就是当一名工人，发展前景不大。国内有四所职业技术学院一直处于发展和改革的前沿，在招生和就业上都有不凡的成绩。天津职业大学首先，四所职业技术学院为什么特别突出？第一所是天津职业大学。该校的校名听起来似乎并不怎么样，但这所学校在北方名气很大，是首批国家示范性高等职业院校，被教育部和天津市政府确立为天津市滨海新区技能型紧缺人才培养基地。不要小看这所职业技术学院，该校的前身是南开大学第二分校、天津大学化工分校，所以在整个国内职业技术教育体系中有“小清华”的美誉。湖南铁道职业技术学院这所学校最大的优势就是好就业，被学生称之为“包分配”，其实不是包分配，而是毕业生大多在毕业前就已经被用人单位签订好了。该校与全国各铁路局、中国南方机车车辆工业集团公司、中国北方机车车辆工业集团公司、广州地下铁道总公司、上海市地下铁道总公司、株洲电力机车有限公司都有很好的合作关系，同时还与格力集团、科龙集团、深圳华为技术有限公司、上海昆山工业园、苏州工业园、珠江三角州各工业园、三一重工、富士康科技集团等单位建立了长期人才供需关系。这些过去的成绩为该校毕业生开辟了广阔的就业渠道和发展空间，学院每个毕业生均有选择适合自己职业的机会。北京电子职业技术学院第三所是北京电子科技职业学院。该校属于北京市教委重点建设的职业技术学院，因此可以享受较多的政府优惠政策。学校的城市轨道交通控制（地铁定向)、电气自动化技术、供热通风与空调工程技术、机电一体化技术、汽车制造与装配技术、数控设备应用与维护、应用电子技术（地铁定向）等等专业，这些工程技术方面的专业就业都比较好，而且毕业生一般会选择留在北京发展，到北京各条地铁部门去求职。深圳职业技术学院这所学校显得非常特殊，打破了很多职业技术学院发展的惯例：率先将教学指导委员会改为产学研用指导委员会，以人才培养为中心，推行“政校行企四方联动、产学研用立体推进”办学模式；率先开展职业英语教学改革，打破英语四六级考试与学业证挂钩的做法，并自编一整套职业英语教材，如今全国1300多所高职院校中，超过600所使用这套教材；率先探索专业招生计划实施动态调整机制，给不适应社会发展和产业升级的专业亮“红牌”停止招生。深圳职业技术学院的专业分布在IT、精密制造、金融、物流、文创、新材料新能源等行业，大部分都是深圳的支柱产业和战略新兴产业。该校通过紧密对接市场，努力培养出更多适应深圳创新发展的人才。其次，什么是高职教育的就业竞争力？高职教育是以服务为宗旨，以就业为导向的教育。提升学生就业竞争力，是高职院校自身生存与发展的需要，也是市场经济发展的必然法则。守业观、终身职业观向就业机会观和创业观转变，就业竞争力的重要性日益显现。提升学生就业竞争力，使其在激烈的社会竞争中具备明显的优势，实现自身的可持续发展。就业竞争力指获得和持续拥有工作的能力，还涉及到相对竞争对手的职业优势能力，包含诸多综合素质，如知识和能力、素质和态度等。就业竞争力的高低取决于综合素质，学生综合实质高则就业竞争力强。专业素质与非专业素质是学生综合素质的集中体现，也是构成就业竞争力的两大因素。专业素质指专业知识与技能以及职业素养，非专业素质是非专业方面素质的培养，如人文素质、身心素质、科学素质、创新意识、人际交往能力等。最后，怎么培养高职生的就业竞争力？职业技能鉴定是指按照国家职业标准，由政府授权的考评鉴定机构，对学生专业相关的知识与技能进行考核评价。鉴定工作综合运用各种考试方式与手段，将知识考试与实操考核相结合，考场考试与工作现场考核相结合，能全面准确地考核出学生的职业技能，使技能在具体工作实践中及模拟条件下，得到反复训练、巩同和提高。在技能鉴定前期，针对学生所报工种，高职院校由专门教师对学生的理论及实践技能进行培训，按照国家职业技能鉴定的要求，制定培训模块与模拟试题库。培训一方面是对学生已有知识技能的集中强化，另一方面又是对其能力的一次质的提升。培养出来的人才具备较强的实操能力，能解决具体工作面临的各种复杂的问题，真正符合实际工作岗位的需要。职业技术学院专业目录修订会议优胜劣汰是市场经济发展的必然法则。目前严峻的就业形势，要求高职院校有敏锐的洞察力，根据就业市场的现状及时调整人才培养方案，提高学生就业竞争力。对于高职教育，专业素质与非专业素质同等重要，只有同时重视专业素质与非专业素质培养，才能为学生提供坚实的就业力支撑。高职院校应学习上面所提到的四所职业技术学院，不断探索创新人才培养模式嘲，使高职学生的知识获取、技能培养、素质提升有更多选择空间。加速学生社会化程度，拓展其社会视野、社会阅历，提升就业竞争力，为实现有效就业提供充分的保障与支撑。

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