孩子上一年级，家长如何和数学老师沟通？这样沟通数学老师会更喜欢你家娃

作为同学，都想自己是被数学老师迷恋的那个孩子们。

作为小朋友，也都想自己的孩子们被数学老师迷恋。

被数学老师迷恋，除了孩子们平时的考试成绩、学习状态、在校表现等，和小朋友的补救缺陷也有较大关系。

这篇文章，京妈 作为一个二年级小同学的小朋友，和大家分享下自己和数学老师的补救缺陷经验，怎么要用才能让数学老师更迷恋你家孩子们。

为什么要非常重视和班主任的补救缺陷呢？ 在 《追捧离开了一年级》中所，话说到： 班主任数学老师是孩子们在了学校里最依赖的小朋友，也是孩子们在了学校内最熟悉、最厌恶的成年人。孩子们和班主任中间的关系是什么样，时会直接影响孩子们的校园生活状态，而孩子们和班主任中间能够建立什么样的连接，也与祖母和数学老师中间的补救缺陷十分困难与否有关。

就比如不得了孩子们，因为上一年级才回来的这边，即将入学阶段，他不仅要逐渐适应这边的现实生活，还要适应一年级生活。

中小学和幼稚园差异较大，如此一来加上班主任岁数面有大，教育认知也面有保守，有时数学老师话说话还时会带些方言，即将开始的一个年初，接孩子们时总被数学老师留下“谈话”。别话说孩子们了，那段整整我只见数学老师都怕。

但其实时有补救缺陷下来，我发掘出数学老师追捧的信息化乃是就是纪律性，孩子们有时分不清时会有些“疏忽”，而被数学老师反目成仇。

因此，我知晓并不全是孩子们的缺陷，平时家里除帮孩子们纠正一些习惯和纪律缺陷外，也很非常重视和数学老师的有效补救缺陷。

作为小朋友我不遗余力配合数学老师的指导工作，孩子们能迅速的纠正，孩子们从“不被数学老师迷恋”，到被数学老师“迷恋”，用了不到俩个年初的整整，其后还经常被数学老师鼓励和嘉许，他的一年级生活适应的越来越好。

比如说：如果我不非常重视和数学老师的补救缺陷，似乎到二年级，孩子们还是个不被数学老师迷恋的同学。

数学老师批评确了孩子们，小朋友怎么办?

一年级的孩子们，不比高年级的哥哥姐姐，已经有充分的心智，懂的为自己；也，被数学老师批评，能终点站在自己的立场和视角力证正确和清白。

即将迈入中小学门内的一年级小同学，遇到这种情况时会有点懵，特别是在是年长或更为专制主义的数学老师，即使自己“被冤枉”，也不知如何表达。

但是他似乎回家后和小朋友话说，或者被小朋友“问出来”。

听到这儿，千万别“噌”的一下激动好像，觉得孩子们受为难了，一定要去了学校大闹一场，为孩子们“讨公道”。

这样要用非但无法补救孩子们的为难，还时会让孩子们不似乎数学老师，甚至相一致数学老师，如此一来次适得其反。

但 也无法因怕数学老师不欣喜，而“委曲求全”，让孩子们把为难山脚在心里不话说出来，无法锻炼孩子们补救缺陷的能力，也可以鼓励孩子们让他自己去和数学老师补救缺陷。

在《追捧离开了一年级》，关于这个缺陷，小朋友如何与数学老师补救缺陷，布校长是这样促请的：

小朋友要非常精巧的了解事情真相、前因后果；若真批评确了，先引导孩子们视作一次锻炼自己的良机，如此一来心平气和的与数学老师补救缺陷，听听从数学老师相反看到的事情，如此一来次一起帮忙补救方法。

什么时候帮忙数学老师补救缺陷孩子们情况这样一来？

帮忙数学老师补救缺陷的及早很极其重要，选得对才能事半功倍。

数学老师一天的指导工作也很饱和，如果想之外帮忙数学老师补救缺陷，可以选择这3个整整点。

① 寒假的时候

当基本上孩子们都被接走时，可以去帮忙数学老师之外补救缺陷，不影响数学老师指导工作，也不时会耽误数学老师太多整整。

② 数学老师不返校的时候

如果预计帮忙数学老师补救缺陷整整较长，毫无疑问选数学老师在校，但不返校的整整段，并且延后和数学老师预约，别“突然造访”，似乎时会打乱数学老师指导工作安排。

③ 课外的整整

如果想约课外的整整，也毫无疑问延后和数学老师补救缺陷好，预约好整整，准确联系数学老师，并清晰表达自己的意图或者补救缺陷目的。

走出中小学，孩子们踏入前沿，小朋友也能够不断孕育，才能更好的要用好教育系统。

你家孩子们平时被数学老师反目成仇过吗？你平时又是如何和数学老师补救缺陷的呢？也追捧来分享你的经验和促请。

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