当前位置：首页 >> 中医新闻 >> 属于学科类培训机构，2021年9月之后能否上课？

属于学科类培训机构，2021年9月之后能否上课？

发布时间：2023-10-17

属于学科类培训机构，2021年9月之后能否上课？

双减政策涉及的是义务教育阶段的培训机构，像高中学科培训、考研培训等等是不受影响的。义务教育学科培训是受到双减政策影响最大的，这主要看当地教育主管部门的政策落地情况。

: pym1203

你怎么看山东省教育厅发文，严禁强制初三学生放弃参加中考，上职高的规定？

我的工作单位是以“春季高考”为升学渠道的中职学校，对于中考招生和分流比较熟悉，下面说一下某些学校或教师在中考中的一下不合法规的做法及原因。一、因为“春季高考”（又称“高职高考”或“对口高职高考”）的政策每个省份不尽相同，而中考政策在每个地市也不尽相同，因此只能具体到某个代表性的地市或省份。二、声明一下，我所在的单位因为有“春季高考”的渠道，以及较高的本科升学率，生源非常稳定，质量也比较高，教师只需安心教学就可以，没有以“就业”为培养方向的某些学校的招生压力。三、为什么某些初中强制学生放弃中考？实际上，初中和小学属于义务教育阶段，本该具有“强制性、公益性、统一性”的特点和要求，并且学校还有“控辍保学”的责任。但是，这项强制性的惠民政策在执行中往往走偏了路，具体有以下几种情况：（一）缩减分母，“提高”升学率。个别学校认为中考是为升学准备的，已经不属于义务教育了，因此不必执行；更重要的是，个别学校为了提升升学率，故意阻挠成绩不好的学生中考，在他们眼里，只有升入普通高中才算是升学，甚至只有升入重点高中才算是升学，升入普通高中或重点高中的学生是“分子”，全体学生是“分母”，成绩不好的孩子做不了分子，但如果参加中考，就扩大了分母的数值。在分子不变的情况下，把这些分母去掉一部分，升学率自然就高了，学校声誉和教师声誉都有很大提升，何乐而不为？因此，为了一己私利，剥夺了孩子参加中考的权利。（二）招生背后的“利益交换”。我刚才提到过，我所在的中职学校因为有“春季高考”和比较高的本科录取率，生源非常稳定。家长让孩子报考我所在的学校，也是瞄准三年后考本科院校的目标。也有部分普通高中的学生学习了一年多之后，发现“夏季高考”的竞争过于激烈，自己考上本科院校的希望不大，于是转学到以参加“春季高考”为主的中职学校来，和职业学籍学生一起参加“春季高考”。但是，某些以“就业”为导向的中职学校在招生上遇到不少困难。首先初中毕业生年龄约15-16岁，进入以就业为主的中职学校（比如技校、就业型中专、职高等），毕业时（18岁左右）直接进入企业劳动，这不符合大多数家长为孩子设计的成长道路，至少大学毕业后（哪怕是专科院校）才工作；另外，“就业型”中职学校一般是开放式管理，管理上不如普通高中和高考型中职学校严格，十五六岁的孩子自律性也差一些，家长也怕“孩子学坏了”，不想让孩子去就业型中职学校。因此，就业型中职学校就陷入了“生源质量差→管理难度大→育人质量不高→学校吸引力不大→生源质量差”的恶性循环。为了学校的生存和发展，很多就业型中职学校不得不将“招生”作为重要任务，派出专门的招生队伍，去各个初中“做工作”，最直接的是送去一名学生给负责的教师一定的“回扣”。大多数教师本着为孩子未来负责的态度，客观理智地和家长、孩子沟通，为孩子选择合适的分流方向。毕竟，中考是选拔性考试，只有一部分学生可以升入普通高中参加夏季高考，其余的孩子只能选择其他道路（民办高中、高考型中职学校、就业型中职学校以及直接进入社会）。但是，极个别的教师在金钱利益的趋势下，违心地诱导或强制孩子去有回扣的学校，虽然这样的教师是少数，但是败坏了教师队伍的名声，带来很恶劣的影响，如果深究，已经涉嫌渎职罪和受贿罪。在这一点上我深有感触，在中考报志愿时，有的家长和孩子对志愿规则和所报学校的不了解，个别的班主任利用这种“信息不对等”，明示或暗示孩子报考他所指定的学校。因为我所在的学校对于“送孩子来校”的教师没有回扣，都是学生自由报名，因此，劝导孩子报考我所在学校“无利可图”，而外县区有几所就业型中职学校招生困难，许诺每送一名学生“奖励”教师500-800元。有一次，我一位朋友的孩子中考报志愿，朋友让我陪他去初中听老师讲报考流程。班主任在会上劝学生报考“指定学校”，还指定了十几位成绩不是太好的学生。有几位家长问能不能报某某学校（就是我所在的学校），班主任居然造谣说那所学校不能升本科，上完三年进企业干活，强烈“建议”不要报考。我听完后，又好气又好笑，我所在学校和这所初中仅有一墙之隔，情况都互相了解，本科（省内公办或民办）录取人数都破千了，还说不能考本科，这一千多升入本科的学生中，尽管都是省内的院校，而且没有名校（一本院校通常不招春考学生），但是也不乏青岛大学、山东科技大学、青岛科技大学、山东理工大学、青岛理工大学、烟台大学、临沂大学等质量不错的高校。班主任为了一己私利，昧着良心“做生意”；虽然就业型中职学校也培养出很多人才，也是初中毕业生的一条成才之路，但是至少让孩子有知情权和选择权。最后说明一点就是，高考型中职学校的升学率比较高，但也不是轻轻松松就考上本科院校的，管理模式、教学模式、学生的努力程度和普通高中是一样的，只是学习的科目不同罢了。照样是两周休息一次，照样是早自习5:30，晚自习到21:30，照样封闭式管理，照样高考誓师，照样争分夺秒，所付出的努力一点也不比夏季高考的学生少。

: 非飞咪咪

初中成绩一般，高一突然醒悟想要考重本，可能性大吗？

如果高中能进入当地区县的重点高中，考重本还是有很大机会的。就我本人来说，重庆某偏远县城人。初中成绩一般，就班级中游水平。考高中时因为我们区县人才流失严重，就被提前保送进县重点，高中时进入了普通班，通过自己努力又进入实验班，最后考上某211。相信自己。有志者，事竟成破，釜沉舟百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

: 故黄河2016

初中成绩一般，高一突然醒悟想要考重本，可能性大吗？

首先肯定的说一句，非常有希望。当前我国的教育体系中，义务教育阶段教学内容非常有限，难度也比较低，完全是普及教育阶段的定位。而高考则是承载着为高校输送合格人才的选拔，所以，高中阶段无论是学习内容，还是知识难度以及对能力的要求，都是初中无法比拟的。也正因此，所谓的初中阶段的基础，其实对高中阶段的学习影响非常有限。可以很不客气的说，初中三年不如高中三个月。因此，高中三年好好学习，进名校很有希望。

: bblovenn

高中没努力，考上了一个大专，大专的生活到底怎么样，我该怎么改变自己，现在真的很迷茫？

意识到自己没努力，就去努力让自已变好，一切还是因果皆在自己！

: 无芳草了

高中生如何提高自己的数学成绩？

第一阶段第一阶段，非常困难，因为基础很差，基础差的同学们可以看过来了，我当时就只看课本，认真的看课本，掌握每一个公式定理。怎么掌握呢？去了解它的推理过程，最后做到自己能够推出这个公式，别以为这一项没用，要知道近几年的题都考到了公式证明。当我掌握了公式定理之后，我开始做课本的例题。课本的例题的思路比较简单，其知识点也是单一不会交叉的，如果课本上的例题你拿出来都会做了，说明你已经具备了一定的理解力。把课本的例题刷完，感觉积累了一些信心，前面的题是和课本例题一个级别的，如果课本上所有的题都会做了，那么基础夯实可以告一段落。第二阶段高中数学，大抵是划分为三角函数、立体几何、数列、统计、导数和圆锥曲线等。我记得在经过了基础知识的夯实过后，我的三角函数基本是不用再复习了，立体几何因为不用计算二面角之后，也失去了它的战略意义，统计呢，也比较简单，所以重心就放在了其他几个专题上面。下面说几个做题的技巧吧！做题的时候千万不能怕难题有很多人数学分数提不动，很大一部分原因是他们的畏惧心理。有的人看到圆锥曲线和导数，看到稍微长一点的复杂一点的叙述，甚至看到21、22（高考题序号）就已经开始退却了。这部分的分数，如果你不去努力，永远都不会挣到的，所以第一个建议，就是大胆的去做，反正数学已经很差了，何必怕打脸呢?前面亏欠数学这门学科太多，就算让它打肿了又怎样，后面一点一点的强大起来，总有那么一天你去打它的脸。合理利用错题本错题本不是你错了就要去记录。和记笔记一样，整理错题不是誊写、不是照抄，而是摘抄。你只顾着去采撷问题，就失去了理解和挑选题目的过程，笔记同理，如果老师说什么记什么，那只能说明你这节课根本没听，真正有效率的人，是会把知识简化，把书本读薄的。学会激励自己数学140分不是一天练成的，29分也不是我一进入高中就注定要考的分数。因为种种原因我们对不起数学，日后就必须承担这个行为带给我们的痛苦。有的人觉得我也按方法在复习数学了，为什么没多少提高呢？我是不是太笨了？永远没有一种方法，让你能够在两天，或者两星期就能弥补你一年、两年给自己挖下的坑，如果有，要么你是神仙，要么我是骗子。所以一定不要急功近利，不要去和别人比，学着和自己比。也许昨天你连题目都看不明白，今天的你看过书后已经能理解了题意；昨天只会写一个，今天已经能够论证一行。学会和自己比较，是一种自我的激励，是对自己的奖赏，试想一个人每天进步一点点，心里面总会有点小小的成就感，各位，高考不过150分，一天哪怕只提一分也只需要几个月，何况你们的起点比我这个29分的要高上许多，这样子，你还在害怕什么？相信同学们也是一样，不要认为自己不是学数学的料就放弃，只要你还有时间，你就要去试一试，先掌握基础概念，再做练习题，再备考专项突破，相信你们也能创造奇迹，加油！

: 古今一呱之

高中生如何提高自己的数学成绩？

你好，我是一名北大在读博士，当过8年高中生家教。我是2010级山东考生，当年以145的分数考入北京大学，进入大学之后我开始高中生家教。通过对学生的了解与观察，我发现很多学生在数学学习中遇到的问题无非这几点：上课能听懂老师讲课内容，但是课后的习题不会做；数学题错过改正之后，会一错再错；数学基础知识听不懂，做题无从下手。我整理了历年高考数学学习资料及方法，如果有需要的学生或者家长可以私信我领取，或者评论咨询问题。我刚进入高中的时候，第一次数学考试，只有90分，但高考的时候我分数提高到145分，所以数学是高中所有科目中，提分最快最容易的一个科目。提高数学成绩的关键在于找到数学学习方法及做题策略，只有方法得当，做题才会有效率。高考数学有80%的基础知识，如果你能掌握这些知识，那么高考数学120分没有任何问题。在文科中，数学能够在120分已经算不错的成绩，理科120分的人数会相对多一些。数学120分在高考中也算一个不错的分数，如果其他科目的分数也能保持正常，考入一本院校没有任何问题。那么我们应该怎么学习去提高数学成绩？第一，掌握课本上的基础知识。课本上的例题不要觉得简单，学习最怕眼高手低。课本后面的习题需要认真做一遍，课后的辅助习题也需要认真做一遍，不会的要及时向老师请教。第二，学会对错题进行整理，每个高中生都应该有一个属于自己的错题本，这是自己考前复习的重要资料。根据错题，你会知道自己在学习中的薄弱知识点与内容，才能根据自己的薄弱知识查漏补缺。第三，找到适合的学习方法与做题技巧。很多技巧老师课上不会讲，但是你可以自己通过对大量习题的总结得出一些做题技巧。比如数学选择题中的交并集理论，导数题，大题变成小题的做法都可以运用。如果有需要这些数学学习方法的可以关注我私信获取。希望每一个高中生都能提高自己的数学成绩。

: 我爱呆呆虫

在现在这个社会，19岁高中学历初入社会，如何提高自身价值，适应社会？

19岁高中毕业前提下，如何提高自身价值适应社会，这是个很广泛的问题，我单纯从提高自身价值和适应社会方面给几个建议。1，自学，虽然高中学历，但不代表就不能提升，学历上你可以自学本科，研究生。能力上你可以通过自学去提升。首要建议你自学一技之长，提升人际交往能力。2，找到“领路人”，千里马常有而伯乐不常有，找到能够带你的人能帮你更好的发挥自己和适应社会。3，给自己的人生做一个规划，设定一个目标。特别是职业规划及目标。比如一年学会一个技能，三年拿到部门经理，五年内跳槽一次到更高平台，十年创业，当然这只是很简单随意的建议，真的做起规划肯定要详细，可行。（欢迎单独和我讨论，可以给一些我自己的建议）4，有魄力，有自信，有恒心。总之，你还年轻，要敢拼敢闯，要坚持学习，找对人做对事，相信你很快就能发挥自己的价值，很好的适应社会工作。祝工作顺利！

长春皮肤病医院那家比较好
心肺复苏模拟人
艾得辛效果好吗
什么药能治疗肌肉酸疼
南京不孕不育医院哪家好

标签：学科机构

上一篇：当今社会，学历和能力哪个更重要？

下一篇：很多家长学历不高，无法辅导孩子的家庭作业怎么办？