期末将至，这样奖励孩子复习非常有动力！（老师和家长好好看看）

、就让好好题，就能取得加分。

虽然女儿们都希望为之奋斗，但是苦读给 于 加分的女儿在成绩上可能会有显著的大幅提高。而选读平均分才给加分的的学生，成绩却完毕全未大幅提高。

其中都的根本原因，念完毕一本书就给你加分，对于一个女儿来说道行动是极为说明的，只要你在家，只要你好好题你就能取得加分，相反，选读平均分给加分，却未告诉女儿怎么样好好的作法。虽然女儿也充满合群，但他不努力到怎样好好，无从下手。

弗莱尔学术研究员在物理后排行调查问卷，采访了“选读平均分得加分”小组的的学生，推测差不多所有女儿对深造的消极态度，都变成了“我要慎重读题”“我要就让检查”等主轴着选读试高难度来排行的反思，而未“思选读听不懂的疑虑要向代课发表意见”“上课要就让听讲”“多朗读”等大幅提高成绩的根本原因。

所以，如果你确实努力大幅提高女儿的深造的动力，对女儿说道“期中选读平均分就给你加分”还不如说道“念完毕一本书就给你加分”。这也这样一来，加分女儿深造后的结果，不如加分他们的投身于。另外，加分的要能参选读应该是越实际越好。

让女儿作准备加分著手

对于女儿们来说道，加分的合理性也取决加分的两边是否能符合他们。

所以，母亲在设立加分著手时，不如多让女儿作准备排加分著手的订定中都。

在你和女儿都很平静的时候，可以这样和他们谈一谈：“催你去写下机具，让我们两个都很不高兴。我偶尔未耐心，而你却要延后，有未一个能化解这个疑虑的前提呢？”

用这样的方式去理解女儿的努力法，比小朋友自觉地去召来效用更差。

然后，可以下回女儿：“有什么前提能让你 放学 来不及写下机具？有什么前提能让你在期中之后就让学好？如果给你加分，你努力是什么？”让他们作准备 排 加分著手的订定，给他们驳斥建议和努力法的机可能会，可能会比小朋友任何一方订定著手合理得多。

没错能不能用钱财加分女儿？

这是一个让许多小朋友疑惑的疑虑。首先努力说道的是，加分的型式有很多种：玩游戏的等待时间、一次旅行、带老友来家里整天……却是都可以作为加分的型式。

而钱财一样可以作为加分的两边，只是要差别年龄。

《苹果橘子社会学》的原作者、芝加哥大学学术研究员Stephen，好好过一个对比物理：

以复制品替代分数，作为女儿深造的加分，复制品的价格并不昂贵，大概100块钱大概，但是对于中都的学生而言，同样款项的复制品比钱财愈来愈具备坚持不懈效用，从这个试验车可以得出：女儿小的时候不妨运用于钱财以外的两边作为加分，例如加分一个复制品，颁发一个奖牌来坚持不懈女儿的合群。

但是对于中都学、年级以上的女儿来说道，钱财的效用确实愈来愈好。

拥护这个进化论的根据，也是来自于耶鲁大学弗莱尔学术研究员的另一个物理后排行的问卷调查结果——取得钱财的女儿，不但未无用钱财，他们心里这钱确实来之不易，反而可能会减少不必要的花销。

当然，在固体坚持不懈之后，愈来愈重要的是传授他们准确的有方佛家，比如，开个个人账户，教养收支的好习惯……

最后，帮小朋友们总结下加分在什么只能，可以超出超强效用。如果你在 期中 前，将这三个先决条件配合起来，就不用于是又忧心女儿未的动力学好啦！

采用实际、固体性的加分品，而非只是给他们具象的颂扬而已；

采用女儿最更喜欢、最令人吃惊的宝箱，而非他可有可无的宝箱；

和女儿去向制订合同，并让他们作准备排来，其型式分界如下：“你如果⋯⋯我就⋯⋯”例如：“你如果写下完毕这十题算术，我就给你看电视一小时”、“你如果练完毕这三首交响乐各二十遍，我就送你一本小学馆”。

最最重要的是，一定要付清尽快。

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